Учебный центр «Крисмас+»

Создание и реализация программы воспитания и социализации учащихся по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в рамках образовательного учреждения

Мироненкова Т.И., Подкопаева Е.А., ГБОУ СОШ № 519 Санкт-Петербурга

Природу побеждают, только повинуясь ее законам.

Ф.Бэкон

Английский философ Френсис Бэкон почти четыреста лет назад писал: «Природа покоряется лишь тому, кто сам подчиняется ей». Эти слова не теряют своей актуальности и сегодня.

Сегодня крайне важно воспитывать у детей осознанно правильное отношение к природе, которое рассматривается не только как совокупность экологических знаний, но и эффективная деятельность с их участием. Активная позиция детей — показатель степени экологической воспитанности и культуры подрастающего поколения.

Одним из важнейших принципов экологического образования и воспитания  считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения. Среди многочисленных проблем экологического образования особое место занимают углубление и расширение комплексных экологических знаний среди школьников, а значит, создание в школе адаптивной экологической среды.

ГБОУ средняя школа № 519 Московского района Санкт-Петербурга  занимается проблемами создания адаптивной экологической среды школы с 2012 года. Для возможности  более эффективного решения данных проблем  на базе школьного пресс-клуба «АйКИДО» была создана творческая группа учителей и учащихся средней и старшей школы, в задачи которой входила разработка и составление программы воспитания и социализации обучающихся по экологическому  направлению на ступени основного общего образования.

Участники программы: администрация школы, классные руководители, школьный врач и психолог, а также учащиеся и их  родители.

Экологическое направление - приоритетное в воспитательной деятельности школы, особенностью которой является её открытость для ближайшего социума.

Базовые ценности данного направления работы: жизнь во всех её проявлениях, экологическая безопасность, экологическая грамотность, физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье, экологическая культура, экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни, ресурсосбережение,экологическая этика,  экологическая ответственность, социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивое развитие общества в гармонии с природой.

Цель программы:  повышение экологической грамотности обучающихся,

вооружение школьников навыками бережного использования природных ресурсов,

формирование активной гуманной позиции  по отношению к окружающей среде,

развитие познавательного интереса обучающихся к природе как важнейшей экосистеме на Земле.

Программа предусматривает следующие виды деятельности с учащимися и формы занятий: Во-первых, получение представлений об экологии, природных возможностях человеческого организма, их обусловленностью экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья.  Во-вторых, участие в пропаганде экологически сообразного здорового образа жизни и практической природоохранительной деятельности.  В-третьих, составление правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, рацион здорового питания, режим дня, учёбы и отдыха с учётом экологических факторов окружающей среды и контролирование их выполнения в различных формах мониторинга. В-четвертых, получение представлений о возможном негативном влиянии различных экологических факторов на здоровье человека.  А также приобретение навыка противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых на формирование вредных для здоровья привычек, зависимости от ПАВ (научиться говорить «нет»)

И разработка и реализация учебно-исследовательских и просветительских проектов по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.

Планируемые результаты воспитательной деятельности: Обучающиеся имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе. Обучающиеся имеют знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики. У обучающихся сформирован первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе.  У обучающихся есть личный опыт участия в экологических инициативах,  проектах. Обучающиеся знают  и выполняют санитарно- гигиенические правила, соблюдают здоровьесберегающий  режим.

Прогнозируемая модель личности ученика:

Осознает

- ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни,

роль экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья.

-Знает

нормы и правила экологической этики, законодательства в области экологии здоровья.

-Умеет

демонстрировать экологическое мышление и экологическую грамотность в разных формах деятельности, а также может анализировать изменения в окружающей среде и прогнозировать последствия этих изменений  для природы и здоровья человека; использовать социальное партнерство для улучшения экологического качества окружающей среды.

-Имеет

опыт участия в пропаганде экологически целесообразного поведения, в создании экологически безопасного уклада школьной жизни, в разработке и реализации учебно-исследовательских комплексных проектов с выявлением в них проблем экологии и путей их решения;  негативно относится к нерациональному ресурсосбережению.

-Владеет

умением сетевого сотрудничества (социального партнерства), связанного с решением местных экологических проблем и здоровьем людей.

Эффективность реализации программы «Человек и природа» оценивается в рамках  мониторинговых процедур, предусматривающих выявление уровня экологической грамотности и культуры. Формой отчета реализации данной программы  является проведение Месячника экологических знаний.

В практической части открытых уроков предусматривается знакомство с системой управления природными территориями на пришкольных участках, там, где они имеются.

Проведение социальной рекламы по вопросам состояния окружающей среды и экологической безопасности путем публикации  статей и материалов в газетах муниципального образования «Звездное», школьной газеты «АйКИДО», размещения на информационных досках соответствующих объявлений и текстов. Выступление и презентация перед учащимися ГБОУ СОШ №519 должно дополнительно обратить внимание молодёжи на актуальность экологической проблематики, привлечь заинтересованных школьников  и их родителей к участию в дальнейших разделах Программы, таких, как образование и деятельность Молодёжной экоинспекции, проведение школьной молодёжной научно-практической экологической конференции,

Школы молодого эколога и участие в других мероприятиях Программы.

Проведение «Дней Леса и особо охраняемых природных территорий» планируется как серия местных мероприятий (микрорайон, окрестности школы, МО) в целях сохранения зелёного богатства северной столицы, оказания прямой помощи насаждениям, населяющим их животным и птицам, участие в которых позволит принести значительную практическую помощь Санкт-Петербургу.

.

Скачать свидетельство о публикации (в формате jpg) Мироненкова Т.И.

Скачать свидетельство о публикации (в формате jpg) Подкопаева Е.А.