Учебный центр «Крисмас+»

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РОДИТЕЛЯМИ

Брахнова М.А., ГБДОУ № 14 Московского района Санкт-Петербурга

Формирование социально необходимых навыков у детей дошкольного возраста – важнейшая задача современного образования. В работах многих отечественных педагогов (Г.М. Лямина, А.П. Усова, Е.А. Панько) говорится о важности включения дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они бы сами могли обнаруживать все новые и новые свойства предметов, замечать их сходство и различие. Одним словом, необходимо предоставлять детям возможности приобретать знания самостоятельно. В связи с этим и представляют особый интерес исследовательские образовательные проекты, включающие детское экспериментирование и их активное внедрение в практику работы детского дошкольного учреждения.

Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник получения представлений об окружающем мире. Задача педагогов – помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными в различных аспектах: при выборе объекта исследования; при поиске метода его изучения; при сборе и обобщении материалов; при доведении полученного продукта до логического завершения; при представлении результатов, полученных в исследовании. Для формирования представлений детей о природно-социальном окружении и навыков социально приемлемого поведения чрезвычайно важно, чтобы умозаключения детей основывались на собственном практическом опыте, а не на словесной информации, которую они получают от воспитателя.

Для формирования и усвоения культурно-гигиенических навыков детьми старшей группы, нами был выбран проект: «Моем ручки с удовольствием», т.к. развитие культурно-гигиенических навыков имеет большое значение в дошкольном возрасте. Только при своевременном развитии культурно-гигиенических навыков в соответствии с возрастными особенностями и на их основе у детей формируется бережное отношение к своему здоровью, а так же к здоровью окружающих людей.

Не менее важным воспитательным аспектом является взаимодействие детского сада и родителей. Только совместная целенаправленная деятельность позволяет добиваться того, что определенные навыки детей становятся неотъемлемой составляющей их жизнедеятельности и входят в привычку.

Цель проекта: создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам, используя методы экспериментирования.

Задачи проекта:

• Продолжить знакомить детей с органами чувств человека.

• Учить, бережно относиться к своему здоровью, соблюдать правила гигиены.

• Превратить мытье рук в творческий и увлекательный процесс.

• Развивать фантазию.

• Приучать детей к эстетической красоте.

• Привлечь родителей к участию в совместной с детьми деятельности.

• Формировать исследовательские умения детей.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

• Способствовать развитию уверенности в себе.

Вид проекта: групповой, исследовательско-творческий.

Срок проекта: 1 неделя.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы и родители.

Ожидаемый результат:

Проявление интереса и заботы о своем здоровье и здоровье окружающих.

Этапы реализации проекта:

 Знакомство детей с историей появления мыла (моющие средства от далеких предков – до наших дней).

 Родителям был выдан рецепт по изготовлению мыла в домашних условиях. Все родители сварили мыло, проявив фантазию и изобретательность.

 Проведение опытов с мылом (появление мыльных пузырей, их свойства).

 Беседа о микробах. Знакомство с микроскопом.

 Презентация «Органы чувств человека».

 Собрание «ученого совета» (с участием ученых, которые представили 3 разных варианта изготовления мыла и экспертов).

В завершение проекта была организована выставка «Мыло душистое, мыло пушистое».

По окончанию проекта у детей сформировалось стойкое положительное отношение к соблюдению правил личной гигиены. Была успешно проведена совместная работа родителей с детьми и воспитателями. У детей появился интерес к познавательно-творческой деятельности совместно с родителями.

Мыло осталось в детском саду для того, чтобы дети с удовольствием мыли руки, вспоминая, кто и как его изготовил.

Данный материал опубликован в Сборнике материалов Круглого стола «Уроки окружающей среды и устойчивого развития»

Скачать свидетельство о публикации (в формате jpg)