Учебный центр «Крисмас+»

ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ «Я И МИР ВОКРУГ МЕНЯ»

Ермоленко Светлана Леонидовна, ГБОУ СОШ №358, преподаватель-организатор ОБЖ, Санкт-Петербург.

Глобальные цели экологического образования определяются социальными требованиями современности. Основными из которых является приобщение к экологической культуре как системе познавательных ценностей, накопленных обществом в сфере экологической науки, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, воспитание любви к природе.

Проект «Я и мир вокруг меня» представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс организационных, исследовательских, творческих и методических мероприятий, призванных обеспечить совершенствование системы экологического воспитания в школе. Тесное взаимодействие и интеграция предметов позволяет нетрадиционно подойти к процессу воспитания экологической грамотности у школьников. Проект является составной частью плана воспитательной работы школы. Проект «Я и мир вокруг меня» создан на основе использования межпредметных связей: английского языка, биологии и экологии с опорой на знания из области валеологии, ОБЖ, информатики и ИКТ на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  Проект реализуется в рамках урочной и внеурочной деятельности, предназначен для обучающихся 5-11 классов общеобразовательной школы.

Основные принципы реализации проекта:

o  открытость для творческого использования педагогами школы;

o  субъектная позиция учащихся;

o  воспитание через социально значимую деятельность;

o  интеграция усилий всех заинтересованных организаций и учреждений.

o  самостоятельность при работе над проектом;

o  принцип новизны и доступности.

Основные цели и задачи проекта:

- формировать и совершенствовать у обучающихся экологическую компетентность посредством самостоятельной познавательной и творческой деятельности;

- способствовать сохранению природы для будущих поколений;

- формировать правила поведения в природе;

- поддерживать социально-значимые инициативы, направленные на экологическое   воспитание подрастающего поколения;

- повышать интеллектуальную, творческую активность обучающихся.

Деятельность по реализации проекта предполагает:

o  Разработку и проведение учителями-предметниками и классными руководителями занятий, классных часов, направленных на   экологическое воспитание в урочное   и внеурочное время;

o  Проведение массовых общешкольных мероприятий, таких как месячников по   экологическому воспитанию, субботников;

o  Организацию экскурсионно-туристической, физкультурно-оздоровительной и спортивно-прикладной   деятельности;

o  Развитие интеллектуальной, творческой активности, детского самоуправления;

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный – сентябрь - октябрь 2014 г.

2. Практический – ноябрь – апрель 2014 г.

3. Аналитический – май 2014 г.

Подготовительный этап. Ознакомление с рабочими программами по биологии, английскому языку, корректировка тематического планирования, постановка целей и задач, определение тем для обсуждения на уроках и тем исследовательских проектов, разработка мероприятий в поддержку проектной деятельности, составление ментальной карты проекта, проведение входного анкетирования, выявление трудностей, поиск источников информации для выполнения проектов.

Практический (Поисково-исследовательский) этап. Создание групп обучающихся для работы над проектом. Совместная работа учителя и обучающихся по определению задач деятельности на каждом этапе работы над проектом. Ознакомление обучающихся с Интернет сервисами для совместной работы при обсуждении проекта. Проведение индивидуальных консультаций с целью обнаружения и снятия трудностей у обучающихся при работе над проектом. Презентация проектов обучающимися, рефлексия.

Аналитический этап. Цель данного этапа – совместный комплексный анализ проекта. Учитель совместно с обучающимися анализирует работу над проектом, определяя позитивные и негативные стороны каждого проекта. При этом определяется дальнейшая жизнь проекта. (Дальнейшее использование материалов проекта на уроках биологии, экологии, английского языка, ОБЖ, географии.  Выступление на научно-практической конференции, участие во внеклассной деятельности).

Возможные риски - недостаточная готовность части педагогов школы к совершенствованию форм и методов работы в своей деятельности, инертность большинства учащихся и родителей.

Ожидаемые результаты:

- повышение интереса к проблемам экологии родного края;

- проведение мероприятий экологической направленности;

- увеличение количества участников конкурсов исследовательских, творческих работ экологической направленности;

- обобщение передового опыта в области экологического воспитания, создание банка учебных и внеклассных методических разработок.

- создание видео ролика «Мы сохраним город чистым!»;

- создание Web-страницы «Зелёная лента!», создание школьной экологической газеты «Вперёд, зелёные!»

Данный материал опубликован в Сборнике материалов Круглого стола «Уроки окружающей среды и устойчивого развития»

Скачать свидетельство о публикации (в формате pdf)