14.10.2014 19:38 |
ПРИШКОЛЬНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ СИСТЕМЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Дятлова Г.Ю., Сергеева Н.В., Шавкун И.В., МБОУ «Полянская СОШ», п. Поляны, Выборгский район, Ленинградской области В настоящее время экологическому образованию и воспитанию уделяется достаточно большое внимание. На протяжении ряда лет в школе реализуется комплексно-целевая программа непрерывного экологического образования и воспитания. Накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, совместной деятельности педагогов школы и родителей, сложилась система дополнительного образования на базе школы. В нашей школе несколько лет назад начал действовать социальный проект: «Жить в гармонии с природой». В настоящее время актуальность этого проекта очевидна. Возрастает потребность в сохранении того природного богатства, которое нас окружает. С развитием транспортного сообщения увеличилось количество отдыхающих в нашем поселке и природа уже не может самостоятельно справится с последствиями отдыха гостей. А ведь издавна известно, что зеленые насаждения играют огромную роль в создании благоприятной среды обитания для людей. В ландшафтах сел и городов, они выполняют важнейшие средообразующие и средозащитные функции, связанные с выделением кислорода и фитонцидов, ионизацией воздуха, осаждением пыли, формированием своеобразного микроклимата и т.д. С другой стороны, зеленые растения благотворно действуют на эмоциональную сферу человека, имеют большую эстетическую и рекреационную ценность, способствуют сохранению гармонии окружающей среды и человека. Цель проекта: Благоустройство школьных кабинетов и пришкольного участка, улучшение эстетического образа окружающей природной среды. Воспитание сознательного принятия на себя ответственности за влияние на окружающую среду. Организация коллективных и творческих дел. Задачи: 1. Воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности; 2. Способствовать экологическому и патриотическому воспитанию, любовь к родной земле, чуткое бережное отношение к зеленым насаждениям; 3. Формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся; 4. Развитие таланта и способностей как особой ценности; 5. Формирование здорового образа жизни учащихся. В рамках этого проекта еще в ноябре 2013 года была разработана схема расположения клумб, был определен видовой состав растений, который необходимо посадить. В марте месяце началась высадка семян под рассаду. Активными помощниками были обучающиеся кружка «Юный садовод». Ребята с удовольствием занимались посадкой семен, поливали их, вели дневники наблюдений за растениями. В апреле месяце проходили экологические субботники, где обучающиеся и педагоги убирали территорию от мусора. В мае месяце – началась активная работа на пришкольной территории. На уроках сельскохозяйственного труда, обучающиеся готовили клумбы для высадки растений, приводили в порядок многолетние растения. В мае месяце обучающиеся школы участвовали во всероссийской акции «Зеленые насаждения» и посадили около 30 новых кустарников. Силами обучающихся, учителей и родителей на пришкольной территории было высажено около 40 видов цветов. Цветущие клумбы радуют нас многообразием красок природы с мая по сентябрь, создавая красоту и уют пришкольной территории. Родители обучающихся были нашими активными помощниками. Они помогали детям, разрабатывать новые клумбы, делились посадочным материалом, а также помогали выращенную рассаду посадить в подготовленную почву. В этом году все жители нашего поселка отмечают, что школьный двор стал достопримечательность нашего поселка, так как многие приходят сюда отдыхать, фотографироваться на фоне цветов и деревьев. И все говорят о необыкновенной ауре, которая обитает на нашей школьной территории. Результаты: 1. Наша школьная территория в этом году очень сильно преобразилась. 2. Были высажены новые деревья и кустарники. Пополнился видовой состав растений. 3. Все растения имеют здоровый вид, благодаря уходу за ними. 4. Появились новые клумбы с цветами, которые радуют нас своей красотой. 5. Были созданы альпийские горки. 6. Пришкольная территория стала зоной отдыха для жителей поселка. 7. На территории в этом году никто не мусорил и не портил зеленые насаждения. 8. Несмотря на то что на улице - октябрь, наша школа – это яркое пятнышко на фоне увядающей природы. В заключение хочется привести слова выдающегося русского педагога К. Д. Ушинского «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога». И это замечание справедливо по отношению к ландшафту участка школы. Мы проделали огромную работу по благоустройству школы, сделали красивым свой двор, но останавливаться на достигнутом не намерены. Мы в начале интересного творческого пути. Много идей и замыслов, которые ещё предстоит воплотить в жизнь.
Данный материал опубликован в Сборнике материалов Круглого стола «Уроки окружающей среды и устойчивого развития»
|