Учебный центр «Крисмас+»

ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГБОУ № 440 ПОСЁЛКА ОЛЬГИНО ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА В РАМКАХ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Джангулова Н.Э., Логунова О.В., Трухачёва Н.Н., Санкт-Петербург.

Наш родной край, где мы живём, учимся, гуляем и отдыхаем на природе, богат историческими событиями. Лахта (залив и бухта) – это древняя земля, известная с 1500 года. Нам, жителям Приморского района , повезло. Недалеко от нас расположены три особо охраняемые природные территории: государственные природные заказники регионального значения «Юнтоловский» и «Северное побережье Невской губы» и памятник природы регионального значения «Петровский пруд». Об их создании еще в начале 20 века мечтали петроградские ученые. Теперьэто стало реальностью. В Санкт-Петербурге ООПТ начали создаваться с 1990 года, они эталон живой природы, и в тоже время здесь тесно переплелись – история, культура, события и судьбы людей.

Экологическое воспитание и образование детей и взрослых ставит своей целью расширить горизонт познания окружающей природы, учиться понимать природу, видеть в ней красоту и доброту, выражая это в творческой деятельности: песне, поделках из природного материала, стихах, рисунках, фотографиях

Традиции экологического образования были заложены в поселках Ольгино и Лахта еще в 20-ые годы 20 века. История изучения природы Северного побережья Невской губы уходит в глубокое прошлое. В 1918 году в окрестностях Петрограда стала организовываться сеть экскурсионных станций для углублённого изучения природы и истории родного края. 19 мая 1919 года распоряжением Комиссариата народного просвещения была основана и открыта Лахтинская экскурсионная станция и сформирован музей природы Северного побережья Невской губы (фото 4 и 5). Они располагались по побережью Финского залива на лахтинском взморье, в замке графа Стенбок-Фермора (фото 2 и 3). Заведующим Станцией и Музеем был назначен профессор, доктор геолого-минералогических наук , исследователь Арктики Павел Владимирович Виттенбург( фото 1). В феврале 2014 года будет отмечаться 130 лет со дня рождения П.В.Виттенбурга. Основными формами обучения были экскурсии и кружковые занятия по активному изучению природы. Для многих экскурсантов встреча с природой была осознанием того, что природой нельзя бездумно пользоваться, её необходимо изучать и сохранять. Внимание Лахтинской экскурсионной станции сосредотачивается на северном побережье невской губы, которое было мало изучено. При станции были устроены лаборатории, оборудованы террариумы, помещения для просушивания и хранения гербариев. Были организованы столовая и спальни для приезжающих экскурсантов.

Территория, отведенная для изучения, простиралась вдоль северного побережья Невской губы от Лахтинского разлива до посёлка Тарховка, а на северо-востоке включала Клин-болото по реку Каменка.

В 1917 году П.В. Виттенбургом была основана ольгинская школа. Свою работу в школе и в Экскурсионной станции Павел Владимирович рассматривал как общественное служение и сочетал с научной деятельностью в Академии наук, участием в арктических экспедициях, чтением лекций об исследованиях на полярных станциях в Петроградском университете. В общей сложности с 1908 по 1949 год П.В.Витенбург участвовал в 23 экспедициях. Научные интересы ученого, в первую очередь, были связаны с фундаментальной геологией и тектоникой земной коры, но так как он был человеком с широким научным кругозором, то его интересовало все, связанное с окружающим миром. Важнейшей задачей Павел Владимирович считал приобщение молодёжи к научным знаниям. Его незаурядные организаторские и педагогические способности проявились именно в работе на Лахтинской экскурсионной Станции.

Для учащихся Ольгинской школы, Лахтинская экскурсионная станция являлась базой для лабораторных занятий школьников по естествознанию.

Современная территория вокруг посёлков Лахта и Ольгино хорошо приспособлена для экологической работы, так как в непосредственной близости от населённых пунктов расположены 3 особо охраняемые природные территории: государственные природные заказники «Юнтоловский» и «Северное побережье Невской губы», памятник природы «Петровский пруд». Достаточно легко можно добраться до ещё 5 ООПТ: памятников природы регионального значения «Комаровский берег», «Елагин остров» и государственных природных заказников регионального значения «Сестрорецкое болото», «Западный Котлин» и «Озеро Щучье». Стало доброй традицией ежегодно проводить на базе ГБОУ № 440 экологические чтения «Заповедная природа Лахты и Ольгино». 25 ноября 2010 года был организован круглый стол «Вопросы функционирования заказника «Северное побережье Невской губы». Ученики школы получили много дополнительной и интересной экологической информации. 25 ноября 2011 года состоялись экологические чтения «Птицы заказника «Северное побережье Невской губы», на которых ребята были уже полноправными участниками мероприятия, представляли презентации творческих работ о птицах. 4 декабря 2012 года экологические чтения были посвящены памятнику природы «Петровский пруд». Ребята представили свои презентации. 25 ноября 2013 года экологические чтения «Жизнь достойная уважения», будут посвящены Павлу Владимировичу Виттенбургу, естествоиспытателю, натуралисту, краеведу, основателю и директору Лахтинской экскурсионной станции и музея Природы. В школе уже со 2 класса ученики могут посещать медико-эколого-биологический кружок «Юнтулята». Начиная с 3 класса, могут стать полноправными участниками экологических чтений, подготовив доклад-презентацию или стендовую работу. В начальной школе обучение по предмету «Окружающий мир» ведётся по программе А.А.Плешакова. В содержании этого курса изначально заложена возможность для осуществления непрерывного экологического воспитания учащихся, что очень важно в современном мире. Учителя начальных классов применяют на уроках окружающего мира различные педагогические технологии, которые способствуют экологическому образованию школьников: проблемного обучения, экологических игр, методику И.В.Цветковой, развивающую чувство любви (эмпатии) к растениям. Экологическое воспитание осуществляется не только на уроках окружающего мира, но и на уроках литературного чтения, русского языка, изобразительного искусства. На уроках русского языка учащиеся знакомятся с этимологией названий растений и животных. Произведения писателей-натуралистов, включенные в учебник по литературному чтению, способствуют экологическому образованию, формируют знания о русской природе, стимулируют интерес к объектам и явлениям природы, особенно родного поселка и находящихся в непосредственной близости особо охраняемых природных территорий. На уроках изобразительного искусства учащиеся учатся видеть и изображать красоту природы родного края.

Уроки в начальной школе воспитывают эстетическое отношение к окружающему миру, желание изучить и сохранить неповторимость красоты природы.

Важна в экологическом образовании учеников начальной школы внеурочная деятельность. Уже стало традицией организовывать в школе Недели окружающего мира. В рамках этой недели проводятся выставки поделок из природного материала, фотографий, рисунков. Экскурсии, игры, беседы, конкурсы позволяют более углублённо изучать взаимодействие человека и природы, экологические акции. Ученики 2 класса, под руководством учителя Татьяны Александровны Алфёровой, изготовили и развесили в школьном саду кормушки для птиц, а потом с интересом наблюдали за пернатыми гостями: синицами, снегирями, свиристелями.

Традиции экологического образования и воспитания сохраняются и расширяются в средней школе. На уроках естествознания и биологии активно используются презентации к урокам, созданные учителем биологии и учениками, посвященные обитателям особо охраняемых природных территорий.

Важное значение имеет проведение экологических акций на особо охраняемых природных территориях. В 2011 году ученики школы развешивали искусственные гнездовья для птиц на территории заказника «Северное побережье Невской губы», а в 2012 году учащиеся сажали саженцы дубов для восстановления растительности этой особо охраняемой природной территории. Ежегодно проводятся экологические акции по уборке побережья Финского залива.

С момента появления в школе компьютерного класса и компьютеров в учебных кабинетах расширились возможности для экологического образования. Появилась новая форма проверки знаний – дистанционные конкурсы и олимпиады. Сначала они просто вызывали интерес благодаря своей новизне. С появлением первых победителей, возник азарт соревнований, ребята стали больше читать и искать разнообразные источники пополнения знаний.

2 проекта экологической тематики также реализуются в школе. 2-х годичный проект «Вода – это жизнь!» для учащихся 2-3 класса: ребята провели анкетирование родных и знакомых, чтобы понять экономно ли используется очищенная пресная вода. Были организованы школьные выставки рисунков « Водные обитатели» и экологического плаката «Береги воду!». Сейчас учащиеся уже 3 класса познакомятся с методами исследования и очистки воды.

Районный проект дома детского творчества «Китеж+» «Составление экологической карты Приморского района», включает проведение разнообразных работ: подсчёт деревьев и кустарников, исследование видового разнообразия травянистых растений, наблюдения за животными, насекомыми, птицами, которых можно встретить в наших посёлках Ольгино и Лахта. Особенно интересны наблюдения за перелётными птицами весной и осенью, так как над нашими посёлками лежат их миграционные пути. Интересно исследование представителей царства Грибов, разнообразно представленных и в самих поселках на склонах канав, под деревьями и в ООПТ, граничащих с Ольгино и Лахтой. Сейчас идёт сбор фотографий и к концу учебного года планируется создание альбомов «Грибы ООПТ», начало работы над альбомами «Насекомые ООПТ», «Птицы и животные ООПТ». В рамках этого же проекта проводится паспортизация и учёт комнатных растений школы, планируется создание альбома «Экосистема комнатных растений ГБОУ № 440», выращивание посадочного материала для озеленения домов школьников и для подарков другим школам Приморского района.

Таким образом, экологическая работа и экологическое воспитание сопровождает школьников все годы учёбы: с начальной школы до выпускных классов.

1 фотография.

2 фотография.

3 фотография.

4 фотография.

5 фотография.

6 фотография.

7 фотография.

8 фотография.

9 фотография.

10 фотография.

Список представленных фотографий.



1. Фотография Павла Владимировича Виттенбурга ( из архива дочери учёного).

2. Здание графа Стенбок – Фермора, в котором располагались Лахтинская экскурсионная станция и музей Природы.

3. Сотрудники и экскурсанты Лахтинской экскурсионной станции и музея Природы.

4. Зал музея Природы, посвященный растениям.

5. Зал музея Природы, посвященный животным.

6. Первые ольгинские чтения «Заповедная природа Лахты и Ольгино». Птицы заказника «Северное побережье Невской губы». 25 ноября 2011 года.

7. Вторые ольгинские чтения «Заповедная природа Лахты и Ольгино». Петровский пруд – памятник природы.

8. Экологическая акция в заказнике «Северное побережье Невской губы»: развешивание искусственных гнездовий. Апрель 2011 года.

9. Выращивание саженцев дубов на занятиях в медико-эколого-биологическом кружке «Юнтулята» для посадки в заказнике «Северное побережье Невской губы» 2012 год.

10. Посадка саженцев дубов в заказнике «Северное побережье Невской губы». Май 2012 года.