Учебный центр «Крисмас+»

Организация деятельности творческого объединения «Школьное лесничество» в городе Братске

Кучерова Галина Владимировна, Братск

Педагогическая практика свидетельствует о том, что форма, средство, метод и цель в образовательной и воспитательной работе стягиваются в тугой узел. Если форма зависит от средства, а средство отбирается согласно методу, то сам метод определяется целью и задачами воспитательной работы с учащимися. Это единство средств, форм, педагогических приемов и методов, находящихся в зависимости друг от друга и от определенных целей, задач, а также последовательность операций и процедур по их реализации, и являются педагогической технологией работы. Из этого определения следует, что поскольку в разных школьных коллективах ставятся разные цели и задачи, выбираются разные методы, формы и приемы взаимодействия со школьниками, то и направление проводимой работы в отдельно взятом коллективе имеет свои особенности.
Объединение «Школьное лесничество» – это еще один эксперимент в области экологического образования и просвещения. Разнообразные формы и направления работы в этом творческом объединении представляют своего рода коктейль из «любить» и «видеть, понимать, делать».
Школьное лесничество «Калипсо» уже семь лет функционирует на базе МБОУ ДОД «Эколого-биологического центра» в городе Братске. Среди основных форм работы объединения стоит выделить эколого-образовательную, исследовательскую, природоохранную, лесоводческую и эколого-просветительскую.
Теоретическая подготовка ведется на базе МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр» с привлечением сотрудников АУ «Братский лесхоз», преподавателей Братского государственного университета, аспирантов и выпускников лесоинженерного факультета. Практикуется проведение выездных лекций.
На базе Центра существуют кружки орнитологии, зоологии, аквариумистики и растениеводства, которые ребята с удовольствием посещают: осваивают приемы ухода за животными, птицами, рыбами и растениями; участвуют в тематических дискуссиях, в мероприятиях, проводимых для младших школьников и родителей.
Закрепление пройденного материала осуществляется на экскурсиях, при выполнении лабораторных и практических работ. Кроме этого ребята привлекаются к работе в питомнике – осуществляют посев и уход за саженцами основных хвойных пород. Также принимают участие в озеленении населенных пунктов, изготовлении и развешивании кормушек и домиков для птиц.
Научная деятельность – одно из приоритетных направлений нашей работы. Процесс написания работы интересен лично мне, как руководителю, еще и потому, что ребята с особым интересом занимаются этим. Кажется, что научные исследования у них в крови. Каждому из них хочется, чтобы работа была уникальной и единственной в своем роде. Поэтому сфера деятельности разнообразна, каждый выбирает тему по душе. Изучение дополнительной литературы, модельные эксперименты, экологические экскурсии и гербарные материалы – основные источники вдохновения. Качественно выполненные работы ребята стремятся представить широкому кругу слушателей и жюри. Заслуженные награды стимулируют ребят для поисков новых идей и решений.
Проектирование – еще один излюбленный нами вид деятельности. Ведь именно так, мы можем изучить проблему и предложить качественное и продуманное решение. Проектирование заставляет ребят по-новому взглянуть на антропогенные и экологические риски в лесном хозяйстве, реально оценить масштаб проблемы и позволяет более зрело подойти к решению этих вопросов. Проектные работы наших воспитанников уже не раз были отмечены дипломами городского и областного уровня. Некоторые задуманные идеи уже стали реальностью.
Лучший способ развития у ребят эстетического и нравственного восприятия к окружающему миру – практическая конструктивная деятельность. Участие в конкурсах различного уровня позволяет более широко оценить экологические проблемы и проблемы леса в частности. Листовки, плакаты, аншлаги, поделки, литературные произведения, рефераты и фотографии природоохранной и лесной тематики раскрывают в ребятах не только творческие способности, но и рождает чувство ответственности за свои поступки.
Природоохранная деятельность ведется в течение всего года. Это участие в различных экологических акциях и мероприятиях по очистке лесных массивов от бытового мусора, изготовление и установка аншлагов, участие в посадках леса и озеленении городской территории. В экологических акциях по очистке пригородных и водоохранных лесов школьное лесничество принимает активное участие. А установка аншлагов и информационных щитов в местах проведения акций является традиционным их завершением.
Активная жизненная позиция, экологическое мировоззрение не позволяют нашим воспитанникам оставаться в стороне, когда дело касается помощи и заботы о лесе, парке или одиночно стоящем дереве.
Лесоводческая деятельность не ограничивается изучением только литературы. Ежегодно с мая по октябрь ребята работают в лесопитомнике. Здесь они приобретают практические навыки по посеву леса и уходу за саженцами. Прополка, рыхление, удобрение, защита от вредителей – основные направления деятельности. Здесь ребята узнают, как правильно определить качество семян, по какой технологии лучше сажать те или иные культуры. После долгих трудовых будней юные лесники с легкостью могут определять какому виду относится только что проклюнувшийся сеянец. Ребята с интересом работают, если видят результаты своего труда, а главное – полезность, востребованность своих усилий.
Для успешного обучения и воспитания детей была создана экологическая тропа на мысе Бык. Вовлечение в учебный процесс реальной окружающей среды создает условия для самостоятельного освоения социума и получения новых более глубоких знаний.
Нынешнее подрастающее поколение к 2030 году займет в обществе ключевые позиции. Именно тогда, по оценкам экспертов, обострятся все проблемы, связанные с состоянием окружающей среды. И именно этому поколению придется распутывать чрезвычайно сложный клубок проблем. Наша команда это понимает и ставит своей целью экологическое просвещение жителей города. Активно в течение года школьное лесничество «Калипсо» ведет пропагандистскую деятельность, обращает внимание населения города на особо острые и важные проблемы. Эколого-просветительская деятельность включает в себя: пропаганду экологических знаний; освещение деятельности школьного лесничества в средствах массовой информации, выпуск «Лесной» газеты, листовок и буклетов; организацию информационных центров для посетителей, выставок и экспозиций природоохранной тематики на базе «Эколого-биологического центра»; проведение учебных занятий, лекций и бесед; организацию экскурсий по экологической тропе; организацию природоохранных акций, празднование экологических дат.
Профилактика лесных пожаров – одно из основных направлений просветительской деятельности. Проведение занятий для младших школьников, круглых столов для старших школьников, раздача листовок и буклетов противопожарной тематики на улицах города, патрулирование лесных массивов с сотрудниками МЧС в пожароопасный период и проведение разъяснительных бесед с населением – таков наш вклад в экопросвещение.
В планах на будущее разработка и организация акций городского масштаба, которые будут проходить в виде праздников. Такие мероприятия являются очень эффективным средством привлечения внимания людей к проблемам различного характера.
Оценкой работы школьного лесничества по итогам года является традиционное мероприятие областного значения – Слет школьных лесничеств – на которое собираются команды со всей Иркутской области, из Красноярского и Забайкальского краев, Республики Бурятия. Команда наших воспитанников ежегодно показывает высокие результаты, занимая призовые места.
Основная задача педагога – доступно и интересно донести до ребенка информацию, увлечь его в процесс изучения, побудить к участию в практических мероприятиях. Использование различных форм занятий позволяет сделать образовательный процесс более мобильным и содержательным более актуальным и разнообразным.
Заданный нами темп работы не позволяет расслабляться, но, в то же время, доставляет ребятам массу положительных впечатлений. Постоянная смена видов деятельности позволяет воспитанникам быстро находить решения на поставленные задачи.
Ребята, занимающиеся в школьном лесничестве, всегда отличаются от сверстников. Они более коммуникабельны, находчивы, самостоятельны, активны, легки на подъем. Умение отстаивать свою точку зрения не раз покоряла судей на различных научно-практических конференциях и конкурсах.
Кроме теоретической и практической подготовки большое внимание уделяется нравственности и культуре. Ведь становление экологической ответственности, как основной черты личности, без этого невозможно. Очень важным аспектом является то, что через обучение и практическую направленность занятий дети получают огромный социальный опыт, который так необходим подросткам для самоутверждения и проявления активной гражданской позиции.
Самое главное, что ребята чувствуют и понимают, что именно они «экипаж зеленого корабля», и вклад каждого из них не позволит нашему судну затонуть.