Учебный центр «Крисмас+»

Методическая разработка урока по теме: «Сохраним климат с помощью простых энергетических решений»

Власова Ж.Е., Михайлова З.С. Санкт-Петербурга

Введение

Среди общих для всего мира проблем есть такие, возникновение которых обусловлено самим развитием цивилизации. Они с трудом поддаются решению. Экологические проблемы являются частью глобальных проблем человечества. 
С начала промышленной революции средняя температура на Земле увеличилась на 0,8º С. На первый взгляд немного, однако последствия этих изменений весьма серьезны: сократилась площадь ледников, участились случаи природных аномалий, увеличилось количество и сила циклонов. Изменения климата уже привели к разрушению некоторых экосистем и угрожают существованию миллионов людей. А ведь это только начало!
По мнению ученых, изменения климата происходят главным образом из-за того, что в атмосферу выбрасывается чрезмерное количество диоксида углерода (углекислого газа) и других парниковых газов. Связано это, в первую очередь, с производством и потреблением энергии.
Изменение климата угрожает всей планете, а, значит, каждому человеку, проживающему в любой стране, на любом континенте. Однако мы еще можем изменить ситуацию, ведь основная причина всех бед – наши действия. Только лишь выступив единым фронтом, человечество сможет предотвратить непоправимое. Но действовать нужно уже сейчас.
Это является особенно актуальным для такого крупного промышленного и многонаселенного города как Санкт-Петербург. Посмотрите за окно: отсутствие снега, плюсовая температура, дождь – но ведь на календаре середина зимы… Безусловно, мы не сможем в короткие сроки фундаментально изменить методы производства энергии, но каждому под силу изменить свои повседневные привычки и просто начать экономить… 
По решению ООН к охране окружающей среды необходимо привлекать детей и молодежь. Огромную помощь в этом могут оказать школьные учителя и педагоги дополнительного образования. Задача учителя состоит в том, чтобы дать подрастающему поколению больше знаний об энергии и убедить молодежь в необходимости создания общества, основанного на безопасном для окружающей среды бережном использовании энергии. Учащиеся должны сами более рационально использовать энергию и научить этому окружающих. 
Представленную разработку интегрированного урока химии и экологии можно использовать при изучении темы «Углерод и его соединения» (химия, 9 класс), «Природные источники углеводородов» (химия, 10 класс), уроков по экологии или как внеклассное мероприятие в рамках недели окружающей среды, декады естественных наук и т.п.
Цель урока: создать условия для развития образования и просвещения школьников по вопросам эффективного использования и сбережения энергии, для мотивации учащихся к практической деятельности, направленной на сбережение энергии. 
Форма урока: интегрированный урок
Продолжительность: 2 часа
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, лабораторное оборудование для демонстрации экспериментов, бумага, цветные карандаши, фломастеры, раздаточный материал.
Предварительная подготовка:
1. Формирование групп
Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека. Группы составляются с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Всего формируется 6 групп:
Ø Теоретики
Ø Химики
Ø Экологи
Ø Практики
Ø Лирики
Ø Web-дизайнеры
Каждая группа получает инструктивную карту с планом изучения области темы, определят лидера и в течение недели работает над проектом, консультируясь у учителя по возникающим вопросам. Учащиеся в различных источниках ищут ответы на вопросы, указанные в инструктивной карте, готовят выступление – защиту проекта, определяют, кто будет выступать, сдают материалы для слайдовой презентации.
2. Инструктивные карты

(...)

Вся статья в формате pdf