Учебный центр «Крисмас+»

Организация исследовательской работы обучающихся по экологии в МБОУ «Белорусская средняя общеобразовательная школа» Пыталовского района Псковской области

Горячева Н. А., МБОУ «Белорусская СОШ» Пыталовского района, Псковской области

В настоящее время школа призвана развивать способности школьника реализовать себя в новых, динамичных социально-экономических условиях, адаптироваться к различным жизненным обстоятельствам. Характеристиками личности становятся коммуникабельность, развитие самостоятельности и способности к самоорганизации, умение отстаивать свои права и вести диалог, искать и находить выходы из сложившихся проблем. Умение работать с информацией, находить нужную информацию становится жизненно важным для любого специалиста.
В условиях нашей сельской школы, находящейся вдалеке от научных, культурных центров весьма уместен вопрос: «Можно ли добиться высокого качества образования на периферии, в сельской школе, тем более что образование – основа становления человека в культуре»?
В качестве надежного средства развития учащихся стала организация исследовательской работы. Исследовательская деятельность активно формирует вышеуказанные качества. Использовали главное преимущество сельской школы – близость природы – объекта познания.
В сельской местности дети с самого рождения живут и воспитываются в естественной природной среде (максимум подлинной жизни и минимум искусственности).
И хотя современные сельские школьники отличаются от сверстников предыдущих поколений, природа по-прежнему привлекает их, оставаясь местом многочисленных тайн и загадок. Общение с природой развивает у школьников пытливость, формирует интеллект. В.А. Сухомлинский писал: «Капля мысли о природе рождает могучую, полноводную реку мысли… Исследовательская деятельность - дело непростое и овладеть ею даже на элементарном уровне за короткий срок сложно. Чтобы привить учащимся умения и навыки такого вида работы, нужна систематическая, кропотливая работа, требующая значительных усилий, времени, знаний методологии и методики. У обучающихся должна появиться внутренняя потребность заниматься ею, а это важное условие саморазвития, самоутверждения.
Большие возможности для исследовательской деятельности содержатся в такой форме работы с детьми, как организация исследовательского объединения в виде научного общества, представляющие учащимся возможность выбора не только направления исследовательской работы, но и индивидуального темпа и способа продвижения в направлении исследования. Уже 15 лет в школе работает экологическое объединение «Утроя», организатором и руководителем которого я являюсь.
Исследовательская деятельность, в котором направлена:
- на развитие личности каждого ученика;
- усиление естественнонаучного обучения;
- расширение и углубление знаний учащихся по экологии и проблемам охраны природы;
- развитие у школьников потребности принимать личное участие в охране окружающей среды и решении экологической проблемы на уровне класса, школы, посёлка. Исследовательская деятельность учащихся основывается на:
- жизненном опыте;
- наглядности (можно увидеть, понаблюдать, взять пробы и т., д.);
- ситуации успеха (вам это пригодится).
Членами экологического объединения написано очень много интересных работ по исследованию растений и животных окрестностей посёлка Белорусский Пыталовского района Псковской области. За всем этим стоит большой труд: изучение литературы, материалов периодической печати, работа с архивными документами, социологические опросы. Исследовательская работа – это большой труд, требующий времени, тщательной подготовки, творческой активности.
Первые успехи объединения (2004г.) это проект «Реконструкция водохранилища поселка Белорусский награждён Дипломом III степени областного конкурса социальных проектов «Мы обустраиваем наш край».
Это были первые исследования, но они реально показали, что сельские школьники могут быть достойными конкурентами городским ребятам.
Исследовательские работы членов экологического объединения «Утроя» представляются на районных, областных, всероссийских конкурсах:
«Врановые в окрестностях посёлка Белорусский, Пыталовского района» - Диплом II степени Областной культурно-экологической акции «Международный День птиц» (2010г.) «Лишайники - индикаторы загрязнения воздуха» - Диплом III степени Областного конкурса исследовательских работ «Тайны леса» (2010г.)
«Биоиндикация загрязнения воздуха по комплексу признаков сосны обыкновенной»- Диплом III степени Областного конкурса исследовательских работ «Тайны леса» (2011г.) «Животные - преобразователи почв» - Диплом I степени Областного культурно-экологического конкурса «Живи Земля!» (2011г.)
«Видовой состав орнитофауны посёлка Белорусский, Пыталовского района в зимний период» - Диплом III степени Областного культурно-экологического конкурса «Живи Земля!» (2011г.) «Вредители яблоневого сада» - Диплом II степени Областной научной эколого-биологической олимпиады обучающихся дополнительного образования детей (2011г.)
«Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха посёлка Белорусский по листьям берёзы повислой» - Диплом II степени Областного конкурса исследовательских работ «Природа вокруг нас» (2011г.), Диплом призёра VII международного конкурса исследовательских работ школьников «Инструментальные исследования окружающей среды» (2012г.)
«Эколого-флористическое исследование первоцветов окрестностей посёлка Белорусский, Пыталовского района» - Диплом II степени Областного конкурса исследовательских работ «Природа вокруг нас» (2012г.)
«Качественный анализ суммарного загрязнения снежного покрова в посёлке Белорусский Пыталовского района» - Диплом III степени Областного конкурса исследовательских работ «Природа вокруг нас» (2012г.), Диплом III степени 7-ой межрайонной краеведческой конференции «Никоновские чтения – 2014».
«Изучение сообществ земноводных в естественных и трансформированных условиях в окрестностях посёлка Белорусский, Пыталовского района» Диплом III степени Конкурса юных натуралистов России имени П.А. Мантейфеля (2013г.)
«Орнитофауна плодовых садов в окрестностях посёлка Белорусский, Пыталовского района» - Диплом II степени Областного конкурса исследовательских работ «Природа вокруг нас» (2014г.)
Экологическое объединение активно сотрудничает с Государственным природным заповедником «Полистовский» (II место по итогам конкурсов в рамках акции «Марш парков – 2010»). Как руководитель экологического объединения, я делюсь опытом своей работы: статья по обобщению опыта «Исследовательская деятельность учащихся как путь к экологической культуре» опубликована в электронном сборнике материалов «Фестиваль педагогических идей «К вершинам мастерства», г. Псков (2012г.), работа «Формы и методы экологического образования», получила Диплом III степени Областного конкурса исследовательских работ «Тайны леса -2011», а работа «Природоохранные акции в школе» получила медаль «Вдохновение» Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2011».
Члены экологического объединения «Утроя» активно занимаются экологической пропагандой. Ежегодно ребята становятся организаторами акции «Чистый мир своими руками», кроме этого они проводят различные природоохранные акции, приуроченных к экологическим датам (День птиц, День Земли, День воды и др.)
Таким образом, как показывает практика, исследовательская деятельность реально способствует формированию нового типа обучающегося, обладающего набором умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владеющего способами целенаправленной деятельности, готового к сотрудничеству и взаимодействию, наделенного опытом самообразования. Самое главное, это позволяет приобрести уникальный опыт, невозможный при других формах обучения.

Скачать свидетельство о публикации (в формате jpg)