Учебный центр «Крисмас+»

Экологическое воспитание школьников через деятельность кружка «Юный химик»

Сумарокова Ольга Дмитриевна
(учитель химии МБОУ «Двинская СОШ», Архангельская область)

Одной из важных воспитательных задач школьного образования является экологическое воспитание, цель которого сформировать личность, обладающую экологическим сознанием, мышлением, мировоззрением, культурой. Необходимость решения данной задачи в наше время, когда большинство людей дышат загрязненным воздухом, пьют не достаточно чистую воду, выращивают растения на загрязненных почвах, живут окруженные тоннами мусора, очевидна. Учебные предметы естественного цикла, изучающие законы природы и последствия их нарушения, в процессе формирования экологической культуры имеет особую важность. Экологическое образование и воспитание при изучении химии осуществляется в ходе урочной и внеурочной деятельности. Особенно хочется остановиться на деятельности кружка «Юный химик». Данный кружок организован для учащихся 5 – 7 классов, имеет пропедевтическую, исследовательскую направленность и преследует следующие цели: заинтересовать учащихся химией, создать познавательную мотивации к изучению нового предмета, психологически подготовить их к изучению данной науки в старших классах, осуществлять экологическое образование через проектно-исследовательскую деятельность экологической направленности

На кружковых занятиях используются следующие методы обучения: рассказ учителя, беседа, наблюдение за демонстрационным опытом, проведение химических экспериментов, исследовательская деятельность, использование ИКТ, экскурсии, встречи с работниками производств, работа с литературными и интернет-источниками. Темы исследовательских работ основываются на местном материале, что позволяет учащимся лучше осознать ту или иную экологическую проблему. В нашем поселке некачественное водоснабжение, вода в колонки поступает из Северной Двины, в период ледохода она очень грязная. В результате появилась работа «Исследование эффективности работы водоочистной станции поселка Двинской Холмогорского района Архангельской области». В ходе работы было выдвинуто предположение, что водоочистные сооружения п. Двинской не справляются с очисткой воды, поступающей из Северной Двины в поселковый водопровод. Для подтверждения или опровержения данной гипотезы была изучена литературу по химическому анализу воды. Учащиеся экспериментально определили те показатели качества воды, которые возможны в соответствии с оснащенностью школьного кабинета, а именно: запах, прозрачность, наличие в воде хлоридов, ионов железа, жесткости и перманганатной окисляемости воды. Воду для исследований брали у водозабора на Северной Двине, на водоочистной станции после её очистки, и из крана в школьной лаборантской. Определение показателей качества воды проводилось ежемесячно, в течение года, начина с декабря 2011 г. Полученные данные были графически оформлены и проанализированы. (Приложение 1)

В ходе работы были сделаны выводы, что показатели качества воды из реки Северная Двина имеют различные значения и зависят, в частности, от времени года. Наиболее хорошие показатели качества имеет вода в зимний период, когда она находится подо льдом, самые плохие показатели качества воды в весенний период, в целом работа водоочистной станции неэффективна.

Результаты данной работы были переданы в сельскую администрацию. В настоящее время решается вопрос о капитальном ремонте водоочистной станции поселка.

В нашем поселке в большинстве домов паровое отопление, отопление осуществляется в результате работы трех котельных. Две из них построены в 1968 и в 1974 годах, а одна – в 2008 году, работающая на биотопливе. В первый год работы из ее трубы летело много сажи. Глядя на черный снег, лежащий на территории трети поселка, само собой возникал вопрос: «Какими последствиями это чревато?» Поэтому была выполнена работа «Влияние котельных в поселке Двинской на окружающую среду» целью которой было выяснить, какая из котельных: котельная, работающая на дровах старого типа и автоматизированная котельная, работающая на биотопливе, загрязняет окружающую среду, почему автоматизированной котельной, работающей на биотопливе, отдается предпочтение в настоящее время. В ходе работы были посещены котельные п. Двинской с целью знакомства с их принципом работы, взято интервью у руководителей котельных, у рабочих, у жителей, живущих рядом с новой котельной, о плюсах и минусах новой котельной, сделан запрос в Двинскую амбулаторию о данных по состоянию здоровья жителей поселка. Экспериментальная часть работы состояла из двух этапов. Зимой были проведены исследования талого снега (воды) около котельной, работающей на дровах, около новой котельной работающей на биотопливе, взятого около реки, вдали от котельных на наличие запаха, прозрачность, щелочность, наличие ионов железа, свинца, сульфат-, хлорид-ионов (Приложение 2). Летом была взята почва из тех же мест, полученная почвенная вытяжка была исследована на наличие ионов тяжелых металлов: железа, меди, никеля, свинца (Приложение 3). В результате проделанной работы было выяснено, что котельные не загрязняют почву ионами тяжелых металлов, причем котельные на биотопливе строить выгоднее.

Несколько занятий кружка посвящены воде, ее свойствам, значению, бережному отношению к ней, на одном из таких занятий зашел разговор о колодезной воде, ее свойствах. В результате было решено провести работу на тему «Исследование жесткости воды в колодцах п. Липовик и д. Ныкола». В ходе работы учащиеся пришли к выводу, что жесткость колодезной воды зависит от почв, на которых колодцы выкопана, а так же жесткость воды влияет на здоровье людей (Приложение 4). Так же исследованию водных источников посвящена работа «Особенности рек Холмогорского края».

На занятиях кружка учащиеся знакомятся с методикой исследования почвы, почвенной вытяжки. У некоторых жителей нашего поселка огороды находятся рядом с дорогой. В связи с этим, применяя полученные знания, было проведено исследование «Влияние автотранспорта на содержание ионов тяжелых металлов в почве». В ходе работы в исследуемых образцах почвы, взятой с огородов жителей, были обнаружены ионы железа, меди, свинца. Еще одна работа, связанная с исследованием почвы называется «Исследование содержания нитрат-ионов в почве земельных участков, используемых для выращивания картофеля». Нитрат-ионы при этом были обнаружены в незначительном количестве.

Методики проведения экспериментов для исследовательских работ взяты из следующих источников:

1.Журналы «Химия в школе»:

- .№ 8 за 2007 г. - в статье Давтян М.Л., Волкова В.Н., Лобова Б.И. «Определение содержания общего железа в природных водах» имеется методика определения ионов железа в воде;

- № 9 за 2007 г. - в статье Врабий М.Н. «Химический кружок для восьмиклассников» имеется методика определения запаха, прозрачности, рН , наличие хлоридов в воде;

- №8 2009 год, статья Е. А. Зеленская «Организация исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время» и № 7 2009 год, статья Т.Г. Мухаметшиной «Практическая работа «Определение качества водопроводной и бутилированной воды» в которых изложена методика определения общей жесткости воды;

2. Сайт http://www.eco-konkurs.ru/

Кружковцами выполняются не только исследовательские, но и проектные работы, связанные, в том числе, и с экологией. Так в июне и сентябре 2012 года на вырубках около дороги, соединяющей два населенных пункта, было высажено 88 саженцев ели, выкопанной с обочины этой же дороги, т.к. такие елочки гибнут под ножами бульдозера, расчищающего дорогу. Приживаемость составила 87 %, причем елочки, посаженные осенью, прижились лучше.

Таким образом, у детей, непосредственно приобщающихся к решению местных экологических проблем, формируется экологическое мышление, а это залог того, что и в будущем они будут беречь и заботиться о мире, который их окружает. Потому что все мы хотим быть счастливыми, а, как сказал римский философ Сенека, «Жить счастливо и жить с природой – одно и то же».