Учебный центр «Крисмас+»

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПТИЦАМИ В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА КАК ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Курчанова Г.Б.,Селезнев Д.Е.
Cанкт-Петербург

В условиях крупных мегаполисов люди, а тем более дети, оторваны от природы, общение с природой для них в лучшем случае сопряжено с посещением зоопарка или прогулкой в парке. С другой стороны, животные вообще и птицы в частности являются частью окружающей человека среды, даже в таких крупных мегаполисах, как Санкт-Петербург. Осознание наших воспитанников частью окружающего мира возможно, как нам кажется, возможно, в том числе, через наблюдение ими за объектами животного мира. В крупных мегаполисах мира, таких как наш город, объектов животного мира, обитающих в естественных условиях, не так много. Это, в основном, птицы. Именно на наблюдении за птицами мы решили остановиться.
С одной стороны, наблюдая за птицами мегаполисов, ученики младших классов на практике узнают о суточных и сезонных ритмах птиц. Это учит ребят внимательности, которая необходима для обнаружения мест гнездования, чтобы отметить время вылета птиц из гнезда. Терпение необходимо для определения времени прилета и улета перелетных птиц. Ребята узнают те виды городских птиц, которые улетают на юг (перелетные птицы) и остаются в городе (зимующие птицы). Это стимулирует познавательную активность ребят, подогревая интерес к увиденным видам птиц и желание узнать о них больше.
Результаты своих наблюдений за птицами воспитанники фиксируют в виде фото- и видеоматериалов, которые возможно представить в виде небольших видеофрагментов или презентаций PowerPoint. Эти материалы ребята могут представлять на конкурсы и конференции различного уровня, делится своим опытом наблюдений.
С другой стороны, наблюдательную активность ребят, их интерес необходимо стимулировать. Этому может помочь серия зоологических праздников («Живая кормушка» и «День птиц»), проводимые отделом «Экология животных», на которых выступают воспитанники, которые активно занимаются наблюдением и помощью птицам. Они представляют другим воспитанникам результаты своих наблюдений, рассказывают о зимующих и прилетных видах птиц в зависимости от праздника. Это стимулирует других ребят тоже наблюдать за птицами, помогать им.
Особым комплексом видов птиц, обитающих в городе, являются синантропные виды (вороны, голуби, чайки). Особенностью этих видов является использование в качестве части пищевой цепочки отходов человеческой деятельности, что ставит перед ребятами проблему мусора и свалок.
Таким образом, подогревая познавательную активность учащихся через наблюдения за птицами, стимулируя наблюдательную активность через серию праздников, возможно подвинуть воспитанников к осознанию себя частью природы.