Учебный центр «Крисмас+»

События и мероприятия Года охраны окружающей среды в дополнительном  профессиональном образовании как инициатива личностного профессионального развития педагогических работников и студентов.

Гридаева  Л.В., г. Кемерово

Быть всегда творческим-значит быть всесильным. Нет надёжнее гарантии на лучшее будущее,чем умение быть творческим всякий раз, когда это необходимо, в любой момент быть готовым решать проблемные вопросы и разрабатывать новые концепции.

Марк Фишер

В настоящее время экологическое образование, целью которого является формирование экологической культуры, не есть новое направление в развитии   образовательных систем, это новый смысл и цель образовательного процесса.

Еще в 1987 году  Всемирная миссия ООН по Окружающей среде представила отчет «Наше общее будущее»; тогда впервые было введено понятие «устойчивое развитие». Под устойчивым развитием понимается гармоничное (правильное, равномерное, сбалансированное) развитие, процесс изменений, в котором эксплуатация природных ресурсов, ориентация научно-технического развития, развитие личности и институциональные изменения согласованы друг с другом и укрепляют нынешний и будущий потенциал для удовлетворения человеческих потребностей и устремлений.

В декабре 2002 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла резолюцию 57/254, в соответствии с которой было провозглашено Десятилетие образования в интересах устойчивого развития, охватывающее 2005-2014 гг. Десятилетия образования в интересах устойчивого развития по своей концептуальной основе, связи с окружающей средой и культурой затрагивает практически все аспекты жизни и открывает новый этап – этап экологического образования для устойчивого развития. Методолог современного образования профессор В.А. Кобылянский считает: «Экологическое образование должно занимать приоритетное место в государственной политике и во всей общественной жизни» [3].

Сегодня проблемы экологического образования в России объективно выдвинулись в число наиболее приоритетных. 30 апреля 2012 года утверждены «Основы Государственной политики в области экологического образования РФ на период до 2030 года», где поставлена задача формирования экологической культуры, развития экологического образования и воспитания. Согласно указу Президента РФ от 10.08.2012 N 1157, 2013 год был объявлен  Годом охраны окружающей среды.  В связи с этим, Кузбасским региональным институтом развития профессионального образования разработан и утвержден план мероприятий посвященных этому событию (www.krirpo.ru).

Образование для устойчивого развития  требует переориентации учебных подходов: учебной программы и ее содержания, педагогических методов и способов проверки знаний, подготовку преподавателей и педагогических работников.

Совершенствование экологической подготовки педагогов–профессионалов – актуальная задача дополнительного профессионального образования. Методическое сопровождение вопросов, связанных с охраной окружающей среды, обеспечением экологической безопасности, исследованием и апробацией накопленного опыта в области экологического образования в учреждениях профессионального образования – одно из направлений деятельности ГОУ «КРИРПО». Проектируя экологический контент на дополнительную подготовку педагога–профессионала, мы создаем условия для внедрения ФГОС нового поколения. Образовательная  программа учреждения должна включать программу развития универсальных учебных действий, обеспечивающую «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного, на решение научной, личностно или социально значимой  проблемы» (Требования ФГОС www. standart.edu.ru)

В рамках года «Охраны окружающей среды» в институте реализована дополнительная образовательная программа «Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса в учреждении профессионального образования», которая содержала авторский модуль: «Экологическое образование и здоровье». В качестве лекторов были приглашены ведущие учёные Кузбасса: директор Кузбасского ботанического сада, доктор биологических наук, профессор, А. Н. Куприянов, доктор биолог. наук профессор кемеровской медицинской академии Л. В. Начева, и др. Для слушателей курсов были организованы занятия в институте Экологии человека СОРАН, посещение музея Угля что позволило значительно расширить диапазон эколого- краеведческих знаний профессионально-педагогических работников о Кузбасском угольном бассейне.

В целях экологического просвещения широкого круга специалистов, институтом регулярно проводятся вебинары, на такие темы, как: «Экологические проекты - приоритетное направление социального проектирования. Медиа-планирование. Работа со СМИ», «Природа как фактор профилактики социальных заболеваний молодёжи» и др., тематические консультации по вопросам экологического воспитания обучающихся и охраны окружающей среды.

Обладая свойством интеграции, экологическое образование представляет универсальный инструментарий, направленный на формирование педагога новой школы. Используя этот аспект, в институте работает инициативная группа педагогических работников ОУ НПО и СПО «Экология. Образование. Здоровье. Профессия» (руководитель Гридаева Л. В.). Участники группы работают в сети Интернет, привлекают внимание широкой общественности к экологическим проблемам региона, участвуют в экологических проектах, организуют акции, являются дипломантами экологических конкурсов регионального и всероссийского уровня.

Экологическое образование на данном этапе строится с учетом смены образовательной парадигмы в целом и представляет собой переход от передачи зна­ний и навыков, необходимых для жизни в современном обществе, к опережающей модели образования, и направлено на освоение экологической компетенции, результатом чего будет экологическая компетентность обучающихся и педагогов. Смысл образования заключается в развитии у учащихся способности самостоятельно   решать  проблемы в различных сферах деятельности. Содержание образования в понимаемом таким образом компетентностном подходе представляет собой дидактически адаптированный опыт решения познавательных, мировоззренческих, нравственных, политических и иных проблем, а сама компетентность – способность действовать в ситуации неопределённости, как считает О. Е. Лебедев.

С целью определения уровня подготовки специалистов в области природопользования,  повышения качества экологического образования для обучающихся учреждений профессионального образования; выявления наиболее одаренных и талантливых студентов в области экологии, согласно плану ГОУ КРИРПО и работы Совета директоров учреждений ПО Кемеровской области, была проведена олимпиада по дисциплине «Экологические основы природопользования» среди студентов образовательных учреждений СПО Кемеровской области.

Олимпиада проходила на базе ГБОУ СПО «Анжеро-Судженский политехнический колледж». Соревновались команды из 23 средних специальных учебных заведений Кузбасса, занявшие призовые места в городских или кустовых олимпиадах по соответствующей дисциплине. Команда состояла из 2-х человек, соответственно всего в олимпиаде участвовало 46 обучающихся.

Сотрудниками Анжеро–Судженского политехнического колледжа совместно со специалистами ГОУ КРИРПО была проведена подготовительная работа к олимпиаде, включающая разработку заданий и создание условий для проведения. Задания Олимпиады были составлены в соответствии с примерной программой дисциплины «Экологические основы природопользования» включали теоретический и практический аспекты. Третья часть задания была представлена творческим домашним заданием «Разработка и презентация экологического буклета». Буклеты разрабатывались командами и заранее предоставлялись в оргкомитет олимпиады. На олимпиаде каждая команда представляла свой буклет. Защита буклетов проходила очень интересно. В этом конкурсе команды смогли реализовать свой творческий потенциал, было много достойных работ и презентаций.

Ознакомившись с выполненными олимпиадными заданиями жюри, в состав которого входили педагогические работники образовательных учреждений, сотрудники компании «АСФАРМА», сотрудники ГОУ КРИРПО, ученые Кузбасса, возглавляемое Л.И. Малышевой – директором Анжеро–Судженского политехнического колледжа, определило победителей. Первое место завоевала команда Беловского педагогического колледжа, второе - команда из Аграрного колледжа (п. Школьный, Прокопьевского района),  третье место разделили команды из двух образовательных учреждений: Прокопьевского промышленно – экономического техникума и Сибирского политехнического техникума (г. Кемерово).

Команда «хозяев» олимпиады – Анжеро-Судженского политехнического колледжа выступала вне конкурса и набрала максимальное количество баллов. Отмечен высокий уровень подготовки студентов данного колледжа Журбенко Виталия и Гаевого Василия. В личном зачете места распределились   следующим   образом:

1 место – Прокудина Анна, ГОУ СПО «Аграрный колледж», п. Школьный Прокопьевского района; 2 место – Пермяков Константин, ГБОУ СПО «Киселёвский горный техникум»; 3 место – Подколзина Анастасия, ГОУ СПО «Сибирский политехнический техникум», г. Кемерово.

В рамках олимпиады прошла презентация «Красной книги Кузбасса», которую представил один из авторов и редакторов книги – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой биологии и экологии Кемеровского государственного университета Николай Васильевич Скалон. В холле колледжа проходила выставка картин «Природа Сибири» члена Союза художников России, преподавателя Кемеровского художественного техникума Евгении Николаевны Юмановой.

Коллектив Анжеро-Судженского политехнического колледжа достойно встретил участников олимпиады и гостей. Была подготовлена интересная концертная программа, презентация колледжа, вкусный обед, все участники остались довольны. Олимпиада прошла на достаточно высоком уровне, обучающиеся продемонстрировали хороший уровень знаний по дисциплине «Экологические основы природопользования».

При этом отмечено, что экологическое образование молодежи основано на междисциплинарном подходе, и должно пронизывать всю учебную программу, а не являться ее отдельным предметом.

Система знаний специалиста, сочетающая в себе специальные (функциональные) и социальные (экстрофункциональные) знания, определяет так называемый конечный продукт: специалист нового уровня. Важное значение приобретает специфика технологии обучения студентов на основе междисциплинарного проектирования. Метод экологического проектирования реализует педагогический потенциал общеобразовательных и профессиональных дисциплин, направленных на формирование личности специалиста. Целью данного метода является формирование экологического сознания, компетенции, ответственного отношения к своим действиям в будущей профессиональной деятельности и в быту, а также осознание новых точек зрения, пониманий, установок и мышления в плане решения существующих экологических проблем в разных экономических отраслях современного производства. Творческие проекты педагогических работников ОУ профессионального образования реализуют данное направление деятельности обучающихся Кемеровской области. В связи с этим, другим мероприятием, согласно плану стал областной конкурс проектов «Экологическая культура в образовательном учреждении» среди педагогических работников учреждений профессионального образования Кемеровской области. Задачами конкурса явилось привлечение внимания педагогических работников профессионального образования к проблеме формирования  экологической культуры обучающегося в процессе профессиональной подготовки; повышение компетентности профессионально-педагогических работников в области экологического образования и здоровьесберегающих технологий; разработка и внедрения новых форм и методов организации работы по экологическому воспитанию молодежи в учреждениях профессионального образования; стимуляция творческой активности профессионально-педагогических работников учреждений профессионального образования осуществление непрерывности и преемственности экологического образования молодежи; приобщение к экологическому движению населения Кемеровской области, привлечение внимания общественности к проблемам сохранения, восстановления и охраны окружающей среды региона.

На конкурсе были представлены работы из 19 образовательных учреждений профессионального образования Кемеровской области. Нужно сказать, что жюри конкурса было трудно выбрать победителя, поскольку в основном были достойные работы, представляющие собой реализованные проекты, безусловно приносящие огромную пользу не только образовательному учреждению, но и всему населенному пункту. Первое место занял  образовательный проект «Будущее планеты в руках молодежи», авторы: Максименкова Марина Евгеньевна, зав. дневным отделением и Маркевич Татьяна Ивановна, методист ГБОУ СПО «Беловский техникум технологий и сферы услуг».

Еще одно первое место жюри отдало Кропотовой Светлане Павловне, методисту ГОУ СПО «Таштагольский горный техникум» – за образовательный проект «Родники»

Второе место заняла программа по экологическому воспитанию обучающихся «Сделаем мир лучше», автор - Наумова Наталья Александровна, ГОУ СПО «Кемеровский техникум индустрии питания и сферы услуг».  На третьем месте оказалось два проекта: «Формирование экологической культуры обучающихся училища во внеурочной деятельности», автор Куколевой Анастасии Юрьевне, преподавателю биологии ГОУ НПО ПУ № 74, п. Ижморский и проект «Формирование экологической культуры студентов ГАОУ СПО КО КузТАГиС», авторы Чернышова Наталья Михайловна, преподаватель спец. дисциплин, Сыскаева Людмила Александровна, зав. библиотекой ГАОУ СПО КО «Кузбасский техникум архитектуры геодезии и строительства». В конкурсе была заявлена номинация «Самый оригинальный проект», победителем в которой стала работа Горшковой Галины Владимировны воспитателя детского сада № 6 «Родничок» города Мариинска (социального партнера Мариинского педагогического колледжа), «Экологическая тропа как средство формирования экологической культуры и любви к родным местам у детей дошкольного возраста». Для студентов был организован конкурс исследовательских и проектных работ

«Экологическая культура и здоровье человека» Практико-ориентированные исследовательские     работы студентов были рекомендованы для участия в Международном конкурсе исследовательских работ обучающихся «Инструментальные исследования окружающей среды» г. Санкт-Петербург, размещены на сайте центра "Крисмас+" (http://u-center.info/ ,http://u-center.info/seminareco) Социально-значимые проекты студентов получили рекомендации и отзывы для участия в конкурсах на получение грантов: муниципальных, областных, российских. По итогам конкурса издан электронный сборник работ, кроме того лучшие проекты размещены на сайтах: www.krirpo.ru (на странице «Экологическая безопасность»),  www.ecodelo.org.,ecokem.ru

Представленные мероприятия направлены на формирование экологической компетенции педагогических работников и обучающихся, и опираются на богатый опыт работы образовательных учреждений профессионального образования области, где экологическая направленность является приоритетной и развивается в русле разработанных программ, охватывающих как образовательный процесс, так и внеаудиторную деятельность. Целью экологического образования в профессиональном обучении является подготовка экологически образованных, компетентных, квалифицированных специалистов. Как отмечает Д. Исламов, «важнейшим направлением развития и стабильности в регионе является модернизация профессионального образования – подготовка специалистов в соответствии с требованиями рынка труда, в том числе, для новых видов экономической деятельности – нефтехимии, добыче метана, туризма». Данные виды экономической деятельности связаны с активным использованием природных ресурсов. Поэтому экологическая составляющая профессионального образования должно стать источником производства опережающих технологий. Информационное сопровождение формата данных мероприятий было представлено на сайтах: центр "Крисмас+" http://u-center.info/, http://u-center.info/seminareco, ecodelo.org, krirpo.ru, ecokem.ru, www.sdpoko.ru, на сайтах образовательных учреждений ПО: pu8asino.tom.ru, и др., журнале Образование. Карьера. Общество., в издании департамента   природных ресурсов Кемеровской области "Эковек", «Эковесник». Опыт работы по экологическому образованию и просвещению обобщается, структурируется  и  будет реализован в научно-методическом  сопровождении дополнительной подготовки педагогов.

Используемая литература:

1. Гридаева Л.В. Инициативная  группа педагогических работников ПО как ресурс неформального    экологического образования и просвещения студентов» Международный научно-методический   семинар «Перспективы экологического образования» Материалы международного  научно-методического семинара  5-9 ноября   2013 г., С- П., Россия, г. СПб,: Крисмас+, 2013-280с.

2. Гридаева  Л.В. Экологическое образование для устойчивого развития в формате дополнительной профессиональной подготовки педагогических работников к реализации требований ФГОС  последнего поколения. Кузбасский опыт» Формирование эклогической культуры в ФГОС нового поколения. 2012: Материалы VIII Всероссийского научно–практического семинара (6–10 ноября 2012 г., Санкт–Петербург). – СПб.:Крисмас+, 2012. – 336 с.

3. Кобылянский В. А. Философия экологии. Краткий курс: Учебное пособие для вузов. М.:Академический  Проект, 2010.-632 с.- – (Gaudeeamus).

4. http://portal.unesco.org/education/en/tile

5. http://u-center.info/

6. Лебедев О.Е. Управление образовательными системами: теория и практика. Учебно-методическое пособие, СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУВШЭ –Санкт- Петербург, 2011.-108 с.

Приложение – мультимедийная презентация