Учебный центр «Крисмас+»

Оценка экологического состояния почвы пришкольного участка (Николаев Максим. МАОУ «Центр образования №178», г.Казань. Руководитель: Николаева Н.А.)



Данная работа выполнена в плане исследования почвы. Исследование проводилось осенью 2011 года с целью изучения и исследования почв пришкольного участка МАОУ «Центра образования №178», Советского района г. Казани. МАОУ «Центр образования №178» впервые был открыт в сентябре 2010 года и расположился в одном из престижных и экологически благоприятных районах города, на пересечении транспортных магистралей: Курская, Взлетная, на участке, свободном от застройки, являющемся ранее территорией старого аэропорта «Казань».

Актуальность данной работы: исследование почв в данной местности никем не проводилась.

Практическая значимость работы заключается в том, что данные, полученные в работе, могут быть использованы при выращивании цветочных культур на пришкольном участке; имеется возможность провести сравнительный анализ почв разных районов нашего города, а также с почвами республики.

По данным материалов V республиканской научной конференции Изучение почв г. Казани проводилось в 1999 – 2001 гг. Почвенный покров г.Казани сформирован на супесчано-суглинистых и супесчано-песчаных отложениях надпойменных террас р.Волги. Выделены две группы почв: унаследовано-развивающиеся антропогенизированные и антропогенные: урбаноземы, реилантоземы, экраноземы.

Почвы первой группы сохранились в пригороде. Нас интересуют почвы второй группы, которые характеризуются перемешанностью и различной мощностью профиля (до 3,5м), цвет которого зависит от характера антропогенных включений (строительный мусор, уголь, резина и т.п.). Реакция среды верхних горизонтов здесь щелочная, что объясняется вторичной трансформацией NaCl и загрязнением почв пылью.

Целью нашей работы было изучить экологическое состояние почвы пришкольного участка.

Задачи:

1. Отбор практического материала

2. Определить тип почвы

3. Определить физические свойства почвы

4. Определить химические свойства почвы

5. Дать общую оценку экологического состояния почв исследуемого района

В ходе выполнения работы проводили исследование физических и химических свойств почвы, а также изготовили эклектор и рассмотрели выгонку из почвы под Цифровым микроскопом Digital Blue QX5. Мы увидели различных живых и погибших существ. Это разнообразные панцирные клещи и колемболы – почвенные бескрылые и бесцветные насекомые. Методика экологического исследования по теме «Почва» взята из учебного пособия с комплектом карт - инструкций под ред. К.х.н. А.Г. Муравьева. – СПб.: Крисмас+,2003. «Экологический практикум».

Результаты работы:

В результате исследовательской работы по оценке экологического состояния пришкольного участка, полученных анализов мы сделали следующие выводы:

1. По серому цвету отобранных проб почвы определили – плодородие: малоплодородная.

2. Почва на пришкольном участке – супесчаная; уплотненная, вследствие деятельности человека. В ней есть достаточное количество воздуха и воды.

3. Тип почвы: структурные отдельности вытянуты по горизонтальной оси – плитчатые и чешуйчатые.

4. Кислотность почвы пришкольного участка от рН – 7 до рН – 7,5 (от нейтральной до слабощелочной); присутствуют карбонат-ионы, сульфат – ионы обнаружены в количестве сотых долей процента; а так же ионы натрия и ионы меди.

5. Почва пригодна для выращивания на ней цветочных культур, но нуждается в дополнительном поливе, рыхлении, прополке сорняков, регулярном внесении минеральных и органических удобрений для улучшения ее структуры и обогащения питательными веществами.

Мы рекомендуем для посадки цветочные культуры, которые нетребовательны к качеству почвы, ее плодородию, кислотности и предлагаю следующие виды клумбовых растений: многолетники: флоксы, ирисы, аквилегия, пионы, рудбекия, очиток; однолетники: бурачок, цинния, астра, бальзамин, тагетесы, петунии, кохия, космея, сальвия, агератум, георгина, вербена, календула.

Мультимедийная презентация работы

Заочный презентационный материал

См. также

Учебное оборудование производства ЗАО «Крисмас+» для исследования почвы

Путеводитель по выбору оборудования для учебно-исследовательских работ

Этот материал опубликован в Сборнике тезисов участников VII Международного конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды»