|
Исследование продуктивности, устойчивости внимания и координации движений на примере учащихся 5 классов гимназии №36 (Кирилова Ксения. МАОУ Гимназия № 36 «Золотая горка», г. Набережные Челны, респ. Татарстан. Руководитель: Виноградова Е.И.)
Данная работа выполнена в плане исследования устойчивости, продуктивности внимания и координации движений на примере учащихся гимназии. У детей различных возрастных групп выявляются дефицит внимания и гиперактивность в сочетании с нарушением поведения, агрессивностью, эмоциональной неустойчивостью, что создает существенные трудности при их обучении. Адаптация детей первого и второго детства к изменяющимся условиям внешней среды обусловлена зрелостью ЦНС и ее высшего отдела - коры больших полушарий. Важными показателями деятельности ЦНС являются уровень внимания и координационных способностей, оптимальное развитие которых лежит в основе успешного обучения ребенка.
Актуальность данной работы обоснована тем, что, учащиеся одной параллели, обучаясь по одной программе и находясь в одинаковых условиях для обучения, показывают разный процент качества знаний по одним и тем же предметам.
Цель исследования: изучить устойчивость, продуктивность внимания и координацию движений у учащихся 5а и 5б классов.
Практическая значимость работы заключается в том, что полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы классными руководителями данных классов для организации мероприятий, направленных на повышение успеваемости среди учащихся.
В работе представлены результаты исследования зависимости влияния развития координации движений на важнейшие показатели внимания: устойчивость и продуктивность.
Для проверки выдвинутой гипотезы использовались следующие методики:
- в качестве основного материала для определения устойчивости и продуктивности внимания были выбраны кольца Ландольта, потому что они являются универсальным средством, которое можно применять для изучения детей подросткового возраста.
- координация движений исследовалась на специальном устройстве – координациометре «АЦ-6».
Результаты работы:
- исследование проводилось в течении 4 месяцев в 5 классах, после уроков. В качестве испытуемых были протестированы 14 человек, по 7 от каждого класса. По каждому учащемуся были составлены таблица и график с показателями продуктивности и устойчивости внимания, а также был оценен уровень координации движений.
В ходе исследования было установлено, что не всегда показатели координации движений совпадают с показателями продуктивности и устойчивости внимания.
Наибольшие показатели продуктивности и устойчивости внимания были отмечены среди учащихся 5 а класса, которые в учебном процессе являются наиболее успешными. Однако, показатели координации движений у этих ребят заметно ниже.
Среди учащихся 5 б наблюдаются более высокие показатели координации движений и меньшие показатели продуктивности и устойчивости внимания. Было установлено, что основная часть учащихся дополнительно занимаются в 2 и более кружках, совмещая танцевальные с художественными и спортивными.
|
Библиотека исследовательских работ обучающихся 
