|
Оценка возможности вторичного использования чая
Автор: Бендюкевич Ксения, 11 класс, МАОУ «Гимназия №37» Авиастроительного района, г. Казань, руководитель: Бухарова А.В.
Люди во всем мире делятся на тех, кто пьет чай, и тех, кто пьет кофе. Исторически сложилось, что около 94% населения России предпочитают первый напиток второму.
Использованную заварку, как водится, потребители или выливают в канализацию, или выкидывают вместе с бытовым мусором. Это повышает и без того огромные объемы ТБО. По данным агентства Росстат импорт чая в Россию ежегодно составляет 180 тыс. тонн, внутреннее производство наращивается и по итогам 2014 года составляет 176 тыс. тонн. Мы произвели расчеты, исходя из того, что весь этот чай выпивается и становится мусором. Если представить этот чайный мусор высотой 1м, то он займет площадь 0,5086 км2.
Это 62 футбольных поля (110х75м2), 848 дачных участков (6 соток).
В нашей работе мы предлагаем рассмотреть использование «чайного мусора» как полезного сырья, например для изготовления горшочков для рассады.
Цель работы: рассмотреть использование «чайного мусора» как полезного сырья, например, для изготовления горшочков для рассады.
Задачи:
1.Найти применение использованной заварке
2.Выяснить, достаточно ли питательных веществ содержится в чае
3.Сравнить данные с содержанием тех же веществ в торфяных горшочках
Методы исследования. В условиях школьной лаборатории возможно определить только азот и фосфор. Азот и фосфор определялись фотоколориметрическим методом на оборудовании Vernier Software & Technology, с помощью спектрофотоколориметра. Определение калия было проведено на базе Казанского Федерального университета Химического института им. Бутлерова методом ионообменной хроматографии на хроматографе DIONEX ICS-5000 с кондуктометрическим детектором.
Объекты исследования. Для проведения экспериментов нами были взяты образцы черного, зеленого листового чая, два вида черного пакетированного чая, торфяные горшочки 4-х производителей (ООО «Волгоградская торфяная компания», 2 Нидерланды, 3 ООО «Экоторф» Нижегородская область, 4 Газон-City, Можайский р-н Московская область).
Заключение и выводы
1. Результаты нашей работы показали, что вторичное использование чайной заварки в качестве материала для изготовления горшочков для рассады, может стать перспективным. Чайные горшочки имеют ряд преимуществ. Быстрая разлагаемость горшочков способствует беспрепятственному развитию корневой системы при пересадке в грунт, а также разрыхлению почвы.
2. Добавление чая значительно привнесет в почву питательные вещества – азот и фосфор. Учитывая результаты измерений, и содержание чая в чайных горшочках – 66,67% от общей массы, мы получили незначительное расхождение по содержанию азота и фосфора, что подчеркивает ценность чайного сырья.
Содержание азота в чайном сырье в среднем около 1,6%, в торфяных горшочках – в среднем около 2,1%. А содержание фосфора в чайном сырье в среднем около 11,6% – больше, чем в торфяных горшочках – в среднем около 8,1%. Содержание калия в чайном сырье в среднем около 3,7% значительно превышает аналогичные показатели в торфяных горшочках – в среднем около 0,41%. Полученные нами данные подчеркивают ценность чайного сырья.
3. Многие жители знакомы уже с цветными контейнерами для сбора стекла, бумаги, пищевых отходов. Надеемся, что нашей идеей заинтересуются, и во дворах появятся коричневые контейнеры для сбора заварки. И отходы станут доходами.
Источники информации в литературе и сети Интернет.
1.http://mert.tatarstan.ru/rus/info.php?id=99885
2.Лабораторный практикум по агрохимии для агрохимических специальностей: учебное пособие/ А.Н.Есаулко, В.В.Агеев, Ю.И.Гречишкина и др. – Изд.2-е, перераб. и доп.- М.:Колос; Ставрополь:АГРУС, 2008.-260с
3.Д. М. Жилин. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ С AFSТМ. Химия. Методическое пособие для учителя. Москва, 2011
4.Д. М. Жилин. УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ С AFSТМ .Химия. Методическое пособие для учителя. Москва, 2011
5.Д. М. Жилин. ЛАБОРАТОРНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ С AFSТМ .Химия. Методическое пособие для учителя. Москва, 2011 6.Logger Pro. Описание программного обеспечения. Краткое руководство пользователя. Производственно-консультационная группа «Развитие образовательных систем»
7.Аринушкина Е.В. Руководство по химическому анализу почв / Е.В. Аринушкина. – Изд-во Московского ун-та 1961г. – 492 с
8.О.Е.Саенко. Аналитическая химия. Учебник для средних специальных учебных заведений. - Ростов н/Д: Феникс,2009.-309 с.
9.http://www.freepatent.ru/patents/2379880
10.http://www.vernier.com
11.http://www.ros-group.ru
См. также
Путеводитель по выбору оборудования для учебно-исследовательских работ
|
Библиотека исследовательских работ обучающихся 
